比低薪更可怕的，是永遠戒不掉的“打工者思維”
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前段時間，職場上流行著一種聲音，說的是建議大家“上班摸魚絕不加班”。
其實說到底，這種行為很符合我們常說的打工者思維：
做一天和尚就撞一天鐘；
6點下班底薪到手就算賺到；
老板給多少錢，就干多少活；
這話聽著來沒什么毛病，但是卻忽略了一個職場上最本質的底層邏輯：
你不比別人多付出更多的時候，就永遠別想得到比現在更好的一切。
這才是“打工思維”最可怕的地方。
1.打工者思維最大的特征，是從來不為未來思考和負責
想起我之前在深圳工作的一個小故事：
剛剛大學畢業那會，離開武漢選擇南下深圳，不為別的，單純想去外面看看，如果能學點知識長長見識那就更好了。
也是那個時候，我成了職場中千千萬萬個螺絲釘的一顆，但我并不覺得很辛苦或者累，反而能扎扎實實學到很多書本里看不到的知識，甚至很多在武漢聞所未聞的事情，在深圳不過再普通不過。
你總能在深圳書城的南北階梯上看到坐滿了讀書的人，
你也能在紅樹林看到無數個年輕人從你身邊輕快的跑過，
你還能在深夜的科技園看到無邊的樓宇燈光在夜空閃耀。
也是在這個充滿活力的城市，我第一次覺得自己不應該就是滿足于“打工者”三個字。
還記得有一天，那是個周六日，我一個人來到公司加班。
突然，一位大學同學來電，電話里得知他也在深圳，他問我：
你這么拼命加班，老板給你開多少錢？
我如實回答“3500?！?/p>
對方把我笑話奚落了一頓說，就這樣你還去加班？換我早不干了。
這位同學，在大學就是聰明孩子，什么事情有好處就去做，什么事情沒利益絕不多瞧一眼，當然，我非常理解他的思維和做法。
于是，后來我們也沒怎么聯系。
再后來，有次他在微信上突然找我，問能不能轉他300塊錢，我問他現在在哪，他說在龍華三和。
如果有讀者不了解“深圳三和”，不妨可以去百度下，我給他轉了300塊之后，到現在他再也沒有聯系我了，當然，我也沒繼續問他，為什么去了那個地方。
之所以，講這個親身經歷的故事，無非想告訴你們：
其實一個人選擇“打工者思維”也無可厚非，但一定要對自己的未來負責。
總有一天，你要面臨結婚成家、父母老去、孩子長大等種種變化，更要從一人之身成為一家之主。
那個時候如果還想著上班摸魚、下班失聯，一份工作經驗用10年。
這不僅是對自己不負責，也是對雇傭自己的公司不負責，
更是對那些信任和支持自己的人不負責。
2.我和老板最大的區別，是我想著現在而他想著未來
這兩年自己也經歷過從“打工者”到更多元化的發展，在和更多的成熟職業人以及創業者溝通中，我發現他們之中的佼佼者，很多人都是從一個簡單的“職場人打工人”，完成了身份的轉變，更有思維上的躍遷。
慢慢地，我發現，很多時候原來那一套打工思維所帶來的局限和陷阱，就是現在很多人的職場天花板。
這里不妨先看看“打工者思維”和“創業者思維”3個方面的差異：
① 打工者思維掙現在，創業者思維看未來
打工者思維更多追求當下的穩定，所謂小富即安，一日三餐飽腹即可；
而創業者思維更看重的是未來更大的空間，甚至可以犧牲一些眼前利益。
打工思維要的是現在，一分錢一分貨的小作坊買賣心態，而創業者思維要的是未來，可能現階段很艱苦，但總比過著一眼看到頭的日子強。
② 打工者思維談對等，創業者思維談增長
現實生活中，很多人都非常在意所謂價值對等：
給多少錢，就賣多少力氣。
其實，選工作的時候，考慮薪水是最正常不過的，但絕對不是第一考慮因素，而更要看你工作的平臺和你跟的老板如何。
平臺決定你成長的眼界，老板決定你做事的思維。
就拿選擇平臺而言，如果可以，一定要爭取去更好更大或成長型的平臺發展，哪怕人家薪水給的不高，哪怕給他們端茶送水做實習，因為你其實是在投資你自己和你的未來。
③ 打工者思維要回報，創業者思維談付出
曾經有行為學家做過一個調查，在一個公司或組織里，有兩種收入分配模式：
A. 大家付出的勞動都差不多，其他人拿50—60元，你拿55元。
B. 你付出的勞動比大家多一些，其他人拿40—50元，你拿65元。
你會選擇哪一種？
絕大多數被調查者，都選擇了第二種。畢竟誰不想多一點收入？
行為學家由此得出結論：
個人為個人爭取利益的欲望，遠大于群體為群體爭取利益的欲望。
其實每個人在面對利益面前想要多拿一點非常正常，甚至合情合理，但怕就怕什么都不想付出，又想得到最好的，世上哪有這么好的事？
3.你的工作，絕不是“打工”二字這么簡單
再回到這個元問題，很多人對工作能報以“打工者”思維和態度，無非只是覺得這就是一份糊口的工作而已，這里干的不爽我換下家，可很多時候跳來跳去并沒有解決自身的各種問題。
要知道，你的工作，絕不是“打工”二字這么簡單。
前段時間，羅振宇在2021年“時間的朋友”跨年演講中分享過一個案例：
一個山區小學的校長于海龍，在周邊的幾個山村貼了很多告示，招輔導老師。
為的就是彌補山區學校教資缺乏的問題，告示貼出來，一周時間，80多人報名。
你可能會有點奇怪，村里能有什么輔導老師呢？
結果剪紙的、做豆腐的、做燈籠的、養蜜蜂的，五花八門各行各業的人都來了。
就是這樣一些普通的村民，大家有的，也就無非就是平日里農家謀生的本事。你可能有點泄氣，以為于校長能搞什么創新呢，搞了半天好像也就加了幾門興趣課。
學會磨豆腐倒是沒什么不好，但是作為一個家長，送孩子來學校，不是為了讓他長大磨豆腐呀，孩子將來可是要憑本事考學的，學會磨豆腐，文化課咋辦呢？這不解決問題呀！
精彩的來了。
于校長要求孩子，不僅要把做豆腐出來，還要賣出去，你看，做豆腐就變成了一個很現實的挑戰。在這個挑戰下，學校里原本的各種文化課程就能被融進來了。
怎么把豆腐做出來？科學課的內容就進來了；怎么把各項成本核算清楚，各項收入記錄明白，算術課的內容基本上就涵蓋進來了；別忘了，這些豆腐還要賣掉，賣給其他學校的食堂和周邊的餐館。那么就要寫文案，打動人，語文課就涵蓋進來了。
這和我們上小學時候按部就班的學習模式，是不是決然不同？
你看，教育工作本來是傳統工作，卻總能在別人的手上推陳出新別開生面。
說到底，看的還是我們究竟要如何對“工作”進行定義？
你對教書負責，那就按部就班上到哪里就講到哪里。
你對學生負責，那就抓住人性以人為本去解決問題。
同樣一份砌墻的工作，有人說自己就是個砌墻的，也有人說自己是偉大的工程師。
認知不同了，自然最后的結果也就不同了。
4.你要做的是讓自己得到成長，而非不斷貶值
張泉靈分享過一個自己的故事：
她從央視離職自己創業之后，公司要求她打車或者配司機。最開始她就拒絕公司配的司機的建議，說這些事情可以自己做，為什么要麻煩別人。
公司的人就和她說：
你錯了，公司花這么多錢雇你，你的時間是不完全屬于你的。你的時間是很貴的，如果浪費在開車這些低效率的事情上，是在浪費公司的錢和資源。
說到底，身份和價值不同，造就了最后分配時間方式的不同。
可能有人會說了，我現在連下月的房租都發愁，你給我說這個？
那下面說3個能落地操作的建議：
① 努力提升職場技能，夯實職業水平
在現在變化這么迅疾的年代，可能一份工作經驗根本用不到10個月就更新換代了，更不談10年了。
如果真的想要改變現狀，不如多總結提煉下工作經驗及技巧，提供工作效率，然后把節省下來的時間，用來學習新知識新技能，爭取成為公司或行業的擁有話語權的人物。
當你擁有了某個領域的話語權之后，這其實變相等于擁有了議價權。
② 學會轉變觀念，才有機會轉變收入
我工作這么多年，從沒見過有那個同事因為平平無奇或者渾水摸魚被提拔上領導的。
如果你真的覺得那些在下班后還在默默工作的都是奮斗逼，那么有一天，如果他們做出成績來并成為你的新上司的時候，千萬不要覺得驚訝。
③ 學會建立職場收入B計劃
領一份死工資，那不過是販賣時間換來的而已，但如果是通過售賣技能或思想、甚至是投資他人，從“被雇傭者”變成“投資者”，那樣一來，你能得到的遠不止現在這么多。
總而言之，你要做的是，讓自己通過各種手段和方式去不斷的成長，
而不是在一天天的消耗中自我貶值，最后被這個時代拋棄。
寫在最后：
我知道奮斗者不一定成功，但相比之下，因自己的不努力而讓身邊人受苦的生活，才是真正的不值得一過。
就像羅振宇說的一句話：
“合法掙錢，是這個世界最有尊嚴的活法。”
既然如此，為什么不盡可能創造一個條件，讓自己愛的人和愛自己的人，
更有尊重的活下去？
